这是史上最难的一次了吧？”
“第六题根本看都没看完……”
“国三了国三了。”
“有谁做出来第六题了么？”
“我TM第五道都没做……用经纬度和凌日时间算地日距离都出来了，地理不是文科么？”
“冷静点，文科生也认为地理应该算理科……”
喧闹之中，黄櫺骐摇头一笑，回身道：“我找了一个齐备的实验室，下午要不要一起去热热手？”
李峥收拾好东西，拿起计算器起身道：“不必了，我们有特殊的实验考试复习方法。”
“哇哦……”黄櫺骐上下打量着李峥的背影，最后定在了臀部，“这身材也太好了……”
……
的确，李峥和林逾静的确有特殊的复习方法。
对于他们来说，实验思路和实验设计基本都是轻而易举的事情了。
难的是操作细节。
再具体一些，实验纪律。
实验室中，有很多苛刻的规则，比如做某个过程的时候，手一定要捏在哪里，一定要确保ABCD，目的无非都是保证实验安全，规范操作动作。
不过那都是对新手而言的，他们的确需要这样的保护措施。
然而对李峥和林逾静来说，由于过于熟练，早已忽略了一些无关紧要的教条化规则，习惯性地优化实验效率。
就像中学生行为规范第18条——
认真预习、复习，按时完成作业。
合理安排课余生活，每天坚持阅读、收听、收看新闻。
别说预习、复习、作业什么的，李峥都快天天逃学了，这怎么可能做到么。
因此，他们的特殊复习，也正是瞄准了这方面的规范强化。
纯粹为了是应付考试中的扣分点。
具体过程就是，互相对着空气模拟实验，对方则对着实验规范找茬。
当然，这种空气模拟，也难免造成口舌之争。
小花园中，李峥看着林逾静的手势果断抬手。
李峥：“你刚刚漏磁了，会产生误差。”
林逾静：“我没有，我预判了这种情况，那个动作已经纠正了。”
李峥：“不，你有，我预判了你的预判，结论是还是漏磁了。”
林逾静：“你太弱了，渣渣，我预判到你没有看懂我的预判。”
李峥：“总之你就是漏磁了。”
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