一定要记住！
他最大的问题就在于不理解。一个故事，你一定要让他反复地读，把自己不理解的地方全都圈出来，另外要让他有感情地讲几遍故事！”
“阅读倒是没有问题，但是他学校里作业多，每天回来写完作业，就已经是晚上十点多，差不多到了该睡觉的时间。”陈蝶摇了摇头，叹了一口气。
“这就看你如何取舍了。我以前接待过的客人，有些是直接和学校那一边谈过，减少作业甚至是不让孩子做作业。”
“不做作业？”陈蝶惊讶地张大了嘴巴，“老师不会管吗？”
“这就要靠家长自己去和学校里沟通了。”孙建驰说，“现在最重要的是心心的阅读问题，而考试的时候遇到的语文和数学，大部分原因是因为他无法审题吧。”
“是的，是的。就是这样！他读题目也不知道是怎么想的，反正得出的答案天马行空。就算我把答题套路给他，让她按照套路来套公式就可以得到大半分数，他仍旧会错很多！完全不知道他的脑袋里在想什么！”
陈蝶叹了一口气。
“这是很正常的事，甚至这可以说明您的孩子是一个很聪明的孩子。”
“可是，我怀疑他有小儿多动症！随时都是动来动去的，一刻也不停。”陈蝶叹了一口气。
“陈女士您不用担心，这说明他的大脑活跃，只是由于年纪过小，他还无法完全控制自己。”
“哦。”陈蝶有些累了实在是不想说话。
“另外，每一个人的阅读习惯都不一样，都会有所差异。
有的人阅读时是用手指头指着，一个字一个字地从头到尾念到尾，可是读完之后人就仍旧不知所云，搞不懂所读内容的含义。
有的人则能迅速略读，并且很快抓住主题；但是有的人边读边写笔记。阅读习惯的不同往往导致阅读效率的差异。所以一定要培养星星的阅读习惯。
次数多了，他在阅读的时候，就会发现，他自然而然地使用到你所教的方法，从而更有兴趣阅读更多的书。”
传统的“咬文嚼字”的方法已经不能够适应信息时代的要求，所以要通过训练，发展小朋友阅读速度的自我调节能力，使之能够根据材料的类型、阅读的目的选择阅读速度，既能精读又能略读。
“在陪伴孩子阅读的过程中，可以培养学生在阅读时动手在书上写下标记或批注的习惯，比如说：在重要的词语下划横线；不懂的地方做批注。这样，就能帮助学生起到集
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