大宋共和三年是西元（）年。历史课本上有这么一题。
在旧报纸空白处写算了好一阵，前官员刘景文终于算出了1275这个数字。人过三十不学艺，放下笔，刘景文充分感受到四十岁还要学习到底有多么吃力。他忍不住回想起自己从儿童时代的求学经历，那时候学习很辛苦又那么容易。困难的是如何建立起对世界的认知。
现在的经验或者见识都非小孩子时代能比，学习却如钝刀在木头一样的脑子里强行雕刻般的生涩痛苦，薄薄的几册课本让刘景文学到想吐。一个简单的大宋年号与西历对应的简单题目，刘景文又是写又是掰着指头算，好不容易才靠自己得出了正确结果。
把孩子们课本收好，刘景文看着对他而言最简单的历史课本，心中着实感叹新的制科教育并不比科举轻松。最初的时候刘景文以为语文应该是对他最容易的课程，打开孩子的课本，就见到课本总纲里面讲述，‘文言文的每一个字都是一个词，词汇量少，词汇的准确信息含量同样少。现代汉语里面词汇字数多，能包含的准确信息量更大，对于信息的描述更准确。这就是要建立和推行现代汉语的目的’。
身为进士和前官员，刘景文能够理解这个总纲。只是有了心理准备，刘景文他发现新词汇的数量和含义大大超出了他的想象之外，反倒是需要死记硬背的历史更容易些。
此时家里已经有了动静，刘景文家的娃们都起床了。离开书房，刘景文很自然的以老爹的身份往中厅一坐。孩子们先进了中厅给老爹问安。乖乖到书房把自己书本文具装进帆布书包，回到老爹面前领了每天的学校食堂饭票，这才离开家前去学校。
此时是大宋共和三年五月一日早晨七点的事情。
刘颦颦走在自己的哥哥和弟弟中间，她拿出书本边走边背‘一上一，二上二，三下五去二，四下五去一，五去五进一，六上一去五进一……’这是珠算入门课的最后一节，从一二三四五六七八九加上每一位的同等数目，最后变成九八七六五四三二一。
看妹妹学习这么努力，刘颦颦的哥哥刘宠笑道：“到学校再背也来得及。”
刘颦颦没有回答，她对自家大哥的学习态度并不认同。论求学，刘颦颦最佩服的是自家老爹，他真的是赶早不赶晚的典范。看过学校的课本之后，刘景文告诉刘颦颦等孩子，这些课程全部是以死记硬背为基础。他们先把课本全部背会再说。
那是一个月前的事情。之后刘颦颦就按照老爹指导的方式干起来，别的课程内
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