把两个大球放与小球有一定角度的位置，它们跟小球的距离相等。万有引力的作用，T形架受到力矩作用而转动，使金属丝发生扭转，产生相反的扭转力矩，阻碍T形架转动。当这两个力矩平衡时，T形架停下来不动。这时金属丝扭转的角度可以从小镜反射的光点在刻度尺上移动的距离求出，
这个实验进行了整整十二个小时，从白天试验到晚上，期间进行了金属球体，木质球体，甚至是两个老头子亲自进去当引力体的实验。不管是什么样的物体，光点的移动都证明了当范围内出现其他物体的时候，就是出现了莫名的引力。
徐远志看到两个老头子的脸上露出痛苦的表情，这表情让徐远志感到熟悉。他第一参加万有引力测试的之后，在住处的镜子里看到过同样的表情。那是不得不承认一种完全难以承认的理论体系之时的痛苦，因为这个理论与徐远志之前形成的理念格格不入甚至是完全抵触。
老头子们脸色灰暗，仿佛老了好几岁，在仆役的搀扶下回去他们的住处。徐远志叹口气，扭头却见到参与实验的那些孩子们一个个满脸欢喜。徐远志的第一反应就是大怒，这些没眼色的熊孩子就没看到大人们真的很难受么？
再接下来，徐远志突然一阵惊悚，他发现此时的自己因为痛苦，心里面生出很丑恶的一面。既然万有引力是事实存在的，那么欢欢喜喜接受万有引力存在的孩子们才是值得赞赏与认同的。然而徐远志并没有生出如此的心情，却因为他更能理解两位受刺激的老头子，就认为那些更能接受新事物的孩子要体谅陈腐的老年人……
也许是看到了徐远志不善的表情，年轻人们至少表面上收敛了欢喜的表情。为首的学习委员问道：“徐老师，我们是不是可以先回去了？”
“回去吧。”徐远志很自然的板着脸说道。
年轻人们立刻一哄而散，飞一般的从徐远志身边逃散了。看着年轻人的背影，徐远志先是心生羡慕，他们从来就没有来得及被灌输天圆地方的概念，就先被强制性教育了地球是圆的。也就是说，他们这一生是不会遇到这方面的思想挑战，更不会经历这样的痛苦。
回想这些娃娃们的课程，徐远志心里面更是羡慕嫉妒。像徐远志这样的‘饱学之士’，此时若是想跟上那些娃娃们，首先就要和自己已经形成的错误理念作斗争。每次意识到自己的错误理念，还会联动的引发对自己无知无能的判断。这是双重的痛苦，这是双重的折磨。
等徐远志他们跟上时代，这帮娃娃们早
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