第二十二章暑假计划与变化
分完班，在新教室开了个短暂的班会，说了一下放假时间，江海他们迎来了暑假。高二的暑假总是很短，而且快慢班还不同，慢班放假15天，快班放假只有9天，他们要提前6天到学校先上自习。
听到放假消息，江海心中暗喜，总算自己没有白吃亏，看吧，暑假都能多休息几天。对于别的学生来说，多放假会影响学习，但是对拥有异能的江海来说，放假对他是一种调养，可以让江海自主的实现自己的想法，对他更有利。
江海对于暑假的计划有两个，一个是对自己进行英语专项的训练，一个是对希望向自己学武的小胖子宋琦进行训练。
对前一个计划，江海特别查询了学习语言的“五原则、七行动”之法，这是由新西兰的语言学家Chris Lonsdale提出。他在评估了所有语言学习的研究之后，他总结出了5个原则、7个行动。而且他相信只要遵从这5个原则、践行这7个行动，任何人都能在6个月内学会一种外语。
江海认真看了这些原则和行动法则，他认为这很有道理，而且许多都可以跟他的异能有所关联。
例如五个原则中的“注意力、记忆力、意义、关联”的那张关系图，就和江海平常的学习过程有关，而建立在理解基础上学习，正是戳中了学习的根本。
七个行动更是将语言的各个方面展现出来。对第一个行动多听，江海的计划是采用看演讲的方式来进行，因为他的异能更主要的是表现在图画上，在看演讲的时候，他可以使用异能辅助学习。而且看演讲的时候，也可以对第二个行动，理解整体意思有很大帮助。
至于高频词汇的利用与练习，和找个语伴，对江海来说都不容易。他的计划是用自己的平板电脑翻墙出去，翻看国外的网站与人交流学习。
而第六个行动，模仿面部表情，就是江海的异能动作模仿的强项了。在观看视频或者与人交流的时候，可以观看他们讲话，观察他们的面部表情、尤其是讲话时的嘴型，然后利用异能来模仿。
至于在大脑和目的语之间建立“直接联系”，这一点即是内化的过程。不光对语言的学习，对其它的学习也很重要。而江海对这项工作也没有太好的办法，毕竟消化是水磨工夫，还是要花许多时间的。
江海的第二个计划，对小胖子宋琦进行武术训练，其实既是训练宋琦，也是训练自己。江海之前就决定学些功夫，经过与那三名体育生的狼狈对战，让他知道练
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