方更是直接留下了两个小组跟守方的三个阻击小组进行战斗，这不就等于放弃了这两个小组了吗？的确你们最后解救了人质，赢得了胜利，但是付出的代价未免也太大了些了吧！”
那个社长说道：“教官，我个人认为，只要人质是安全的，我们不管付出多大的牺牲都是值得的...”
“放屁！”孟然暴怒的打断了他，说：“战士的命不是命啊！我要是恐怖分子，知道自己活不下来我就会拉着人质做垫背！我让你们什么都救不成！战斗不是那么简单的，战斗是高度紧张的，一个不留神就会死人的！像你们这样，不是在救人，你们是在害人！”
十男十女一听，觉得孟然说的还是有些道理的。他们没有那么不明事理，也没有什么不服气，这里的教官简历他们都看过，每一个都是非常优秀并且战斗经验极其丰富的战术专家。对于行家的指导，他们这些小白还是很听话的。
孟然用对讲机呼叫吴天，吴天给他送来了一把水弹步枪和水弹狙击步枪，让他轻点下手，从孟然手里拿着战术板，看了一眼，笑了说：“这帮孩子表现得有多差啊，能让你把记录和评语都给涂黑了。”这是孟然的习惯，表现得差我能理解，也能给你写评语，但是表现的太差，什么评语都没有了！
孟然贼无奈的把战斗情况复盘了一下，吴天终于觉得为什么孟然会这样了，换成是他，他也会这样。
孟然检查了装备，跟二十个孩子们说：“五分钟，你们做好准备，我做守方，你们来进攻，让你们看看什么是合格的恐怖分子。”二十个孩子兴奋起来，赶紧去外面做准备。孟然把作为人质的假人放在了另一个房间，平躺放下，布置了一个水弹手雷的诡雷。他们只要扶起来这个假人，那这个诡雷就会爆开，判定范围内的人和人质死亡。而解救人质的唯一条件就是把人质立起来。在他身边的吴天乐了，说：“你还真不给这些孩子们机会啊！”孟然也笑了，有些认真的说：“让他们接受一下现实。他们这些年轻人，失败也是一种成长嘛。”
他布置好了，躲了起来。吴天拿着他的对讲机，说战斗开始。二十个大学生，四人一组组成了五个战术小组，搜索前进。孟然躲在了暗处举起了水弹步枪对着其中一个战术小组接连扣动扳机。专业和非专业的最明显的区别就是一个轻扣扳机点射，另一个就是扳机扣到底的扫射。几枪判定一个战术小组出局，孟然立刻转移。另外两个战术小组赶过去察看，孟然一颗水弹雷扔了过去，水弹手雷炸开，两个战术小组除了三个判定轻伤，剩下
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