学，又是一个难题。就算这都解决了，朝廷也找不出那么多先生。”
朱棣认真思忖了一阵，这才说道：“那你打算怎么办，有没有妥当的办法？”
解缙道：“陛下，臣思量再三，觉得只有一个不算办法的办法。”
“什么意思？你直说吧！”
解缙道：“臣是这么想的，地方的庙产、族田、学田，悉数交给地方衙门，并且以此兴学……不拘门第，不看出身，所有孩童，皆是一般不二。只要交少许束脩，就可以读书。”
解缙进一步解释道：“这么做，肯定有些大族不甘心交出田产，一些地方衙门也未必愿意得罪人。但朝廷可以派遣钦差，下去巡查……然后将兴学事宜，纳入吏部考评，办事不力的地方官，立刻罢免。”
解缙抬起头，看了看旁边的蹇义。
这位蹇天官微皱眉头，良久沉吟，才从嘴角挤出两个字：“可以！”
没错，这个建议属实可行。
像朱棣那样，打算充实国库，这是很难做到的。
因为族田学田之类的，相比起整体田亩，还是少的，除非能重新编写黄册和鱼鳞册，明确丁税和田赋，不然根本收不上来。
如果非要做，大功干戈，就会像夏原吉讲的那样，成本太高，得不偿失。
解缙的意思，咱们退一步，不要想着充实国库的事情。
先把心思放在地方兴学上面。
那些乱七八糟的族田、学田、寺田，全都转给地方。
让地方来办学。
然后朝廷监督地方衙门，让他们去办。
办得好了，有赏赐，办不好，那就挨罚。
这样一来，等于把矛盾转给了地方衙门和地方豪绅。让他们去斗，朝廷居中调解。
所说不可能铲除所有弊病，也不可能把每一文钱，都用在兴学上面……但就算有一半，甚至三成用在刀刃上，能多培养百万读书人，也是功德无量的事情。
而且这么干还有一层好处，地方上真正穷苦的百姓，他们也不是不想让子弟读书，只是没有机会，也没有财力。
现在朝廷站出来了，逼着地方衙门去办学。让地方官吏从豪绅嘴里抢肉吃，肯定能得到百姓的支持。
这么一算，朝廷，地方官吏，普通百姓，三者隐隐又站在了一起。
最终的结果，还是孤立地方士绅豪强。
简单盘算一下，就能看出，胜算极大，机会不小。
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