学堂岛学生，对于钱汝君的说法，叽里咕噜的商讨了一段时间，才对钱汝君说道：
“若是教会草原人种植，真不知道是虐待他们，还是奖赏他们，但是对我们大汉人来说，估计不是一件好事。”
他们这么说是有道理的。
种植本来就不是一件简单的事情，然而放牧要养活人，在一般人看来需要比较大的土地，在耕田的人开来，这么大的土地，他一辈子都耕不完，能生产的粮食，估计够百来个人吃。
如果是钱汝君看起来，估计会觉得，一个人放牧这么大的土地，如果要耕作的话，估计可以给一万个人吃了。
草原的上大部分的人，在大汉这个时代，都处在游牧的状态。
如果这块土地，是他们部族能够到达的土地，没有敌人阻碍的话，他们会游牧，冬天到比较温暖的草场，夏天到北方的草场，这也是为了让草场的肥力能够恢复。
“算了，如果我们心里就把他们排除在外，草原人就会成为二等公民，如此一来，要让他们从心里认同大汉就是他们的国家，就会太难。
他们未来，对我们的想法也会充满的愤恨。但是要让他们现在就享有大汉人民的福利，这也是太过，他们会不知道珍惜。
大汉的生活方式，也不太适合他们，说不定，会认为我们没有道理的同化他们。
所以我们应该一步一步慢慢来，让他们每当归顺一点，就让他们能够得到更多福利。
或者是便宜的粮食，或者是锅子，或者是盐巴。
能够先从生活必备的东西，开始，在慢慢蔓延至其他。
但是我认为小孩子的教育确实必须进行的，让他们慢慢认同这个国家，只能从小孩子开始，
反正，小孩子得到的福利能够多一点。
利用教他们识字的时候，能够让爱大汉，遵从皇帝的心，深入他们的内心。
如果怕他们被父母影响，那就分开教育。
军事化洗脑的效果，远超过其他。
除了一些关键的东西不能传达到草原来，还是让他们享受跟大汉百姓同样的福祉吧!”
钱汝君说的话有点散乱，但是她不担心学堂岛学生不知道她的意思。
基本上，如果把宗旨定了以后，学堂岛学生都能够知道钱汝君的思考方向，就算钱汝君本身说的话自我冲突，他们也会拿捏出钱汝君真正的意思。
其实学堂岛的学生脑中就已经存在有很多想法，或
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