就像前世所有的文件下达之后，第一段总是千篇一律地列出指导思想来。
或许有些人认为这有些过于程序化、公式化。
但事实证明，指导思想缺不得。
否则接受文件的人，根本不知道你实施这些政策的目的是干什么，政策在实施的过程当中，就容易走偏。
“为了实现这两个目标，我提议对大秦学府进行改革，大秦学府将会拆分为三个部分……”
虽然今天大家受到的冲击已经足够大，但冯逍不介意让他们受到的冲击再大一些。
接下来就是将他在来路之上所想的，一点一滴都铺开在所有人的面前。
甚至连大秦官员进修学府的设想都说了出来。
“当然，这个官员进修的学府只是我初步的设想，目前还很难实施。”
“一是因为我的资历还不到提倡这个的高度，另一个是在我的设想当中，这个进修学府的先生，是从朝堂上退隐下来的官员出任。”
“因为这个进修学府，不仅要教导官员担任更高一级的能力，还要观察一下官员的品性，对官员的品格做出评估。”
“可是如今大秦才刚刚统一没有多久，朝堂上甚至都没有几个官员告老，连先生都凑不齐，如何开设学府。”
“所以最后这个设想暂时押后，大家先讨论一下大秦学府的改制问题，有意见和建议的，希望大家都踊跃发言。”
“能够在改制之前发现问题的，将是学府和我们这些做先生的幸运。否则，任何教训都是要付出一定代价才能改正的。”
“某家认为，对于学员的处理，应当自下而上的提出意见，如果直接学府高层下定结论，是否存在对学员不了解的情况……”
“在下认为，所有学员在学府的待遇应该一样，而且还不能太好……”
“学府应该保留驱逐学员的权利，不应该受任何外界因素干扰……”
“……”
经过了冯逍的一番高瞻远瞩的演讲，大家对于大秦学府的改革都没有什么意见。
尤其是儒家，虽然去除了专门的儒学系，但却变成了基本的素质构成部分，可以说任何一个学生，都要学习儒家的部分学说。
而对于其他的学派来说，也没什么影响，毕竟学习的又不是他们，
在传承得到了保证的情况下，学员不过多学一点知识，对学派传承又没有影响。
因而在冯逍将讨论意义拔高了几个层
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