在锻造空母时，洛亚一直在提醒我，意思其实很明白，我不能完全的，主观的把人类彻底的排斥在军事领域的尖端世界之外。
不仅仅我会认同它的观点，也很赞同它开始培养军事人才的一种新型概念。
其实，人类进入宇宙太空之后，各领域的尖端技术人才，科技领域的不断开拓者，研究者，事实就是军事领域的最终储备人才。
这是从打造巨型太空空母的形式和过程来得到证实的。
未来的战争，我们就此可以看到，这不仅仅是另一种威胁生命体的战争防御和主动进攻。
更是与宇宙中，更危险的能量爆发暗区的一种技术挑战。
未来的战争对象，注定不仅仅局限于生命体，还有能量体和未开发的黑暗领域世界。
所以人类不能像是在厨房吵架的夫妻，拿着饭勺和平底锅互搏，更不能像《史密斯夫妇》那样搞得房子都爆炸，使得整个社区都不安宁。
人类应该把全面撕逼的狠劲，拿来去创造新的领域科技。
毕竟那种“格杀”不可能最终锻造出来一个军事人才。
当然，每个人都“活成那样”了，我们只能最终去睡公司的条发和公园的长椅......
人与人，毕竟不再单纯与和谐。
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穿着普通学生一样的迷彩服，我提着笔记本电脑，很随意的走进了少年军校的大教学厅。
这里的兵营里，有50个比议会厅还大的教室。
说实话，送来这里的孩子只有20万。
他们都是经过智力测试和简单的体能，行为判断能力的检验才最终被送到这里来学军事科技的学生。
这些学生只有12岁。最小和最大的，也是12岁。
在5300亿人里，每年都会有20万少年男女，被送到这里来，进行为期8年的军事技术能力培训。
此后他们是狙击手，战斗飞梭飞行员，还是空母舰长，或许有的时兵役里的后勤厨子，干脆是一个厨房洗盘子和负责摘菜的也行，至少得去学16种职业军人的各种领域技能。
这里面的教学是不分等级和类别的，要求每个人都要学满8年，看完88本军事类型的各种专业书。
最终会在第8年学期完成，来按照各自的能力和技能考核平分，来最后决定，谁是计算机终端领域的程控师，还是宇宙空母的舰长。
当然，后勤部的部长也是经过综合分数来体
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