与色彩课不同，速写课是将画室里所有的同学集中到一起，然后进行教学，只有两个老师。
是因为师资力量过于少的缘故吗？
和在学校一样，依旧是写生，轮流当模特，然后大家围坐在四周，直接着手开始画了。
画完之后交上去，老师开始逐个批阅。
这么多，是需要批阅一段时间了。
这时，我又学到了一个很好的方式，那就是在画之前要先“起型”！
用铅笔轻轻勾勒出整个人的形体，然后再从头开始画，这样有一个好处就是人不会画的偏大或者偏小。
这真是一个好办法，只可惜当时在学校时并不知晓，如果知道这个小技巧的话，也不至于每次都会不知不觉的把人的头画的很大或很小。
头是一幅画的起点，起着至关重要的地步。
刷刷刷——一阵接着一阵翻阅纸张的声音，此时，所有人速写板中传出的翻阅声，成了很自然的背景音乐，一张又一张，速写就是速度要快，如果时间到了没有画完的话，那就真的凉凉了。
正式的考试时间是不可能等人的。
而且这半个小时的时间在我们内心就相当于三十秒，开始即结束。
不仅要数量还需要质量。
今天晚上的课上的很奇怪，老师们似乎也有点招架不住，毕竟这么多人的大队伍。
应该只是试验了一下，在我们来之前，这里的人看似没有现在这么庞大，至少要少一半吧，也许那时的他们就是如此上课的。
因为第二天，速写课改变了原有的形式，变成小班教学了，老师们也逐渐的多了起来。
虽然是小班教学，但是一个班的人依旧很多，是打乱了原现固定班级的秩序，此时，我身边坐着的是一个并不认识的女生，我只记得她的性格是活泼开朗。
在大家都安静的画画时，她却总是能找到话题，各种询问我，而且看的出来她的基础不怎么样，当然也并不是很差。
“师父，你画的好好啊，教教我呗。”
于是，我就这样被安排上了这么一个头衔，来的奇奇怪怪，怎么就成她的师父了？
而且，我画的真的很好吗？
内心一个小开心，这个女生我还是很愿意帮助她的，只不过不是以师父和徒弟的关系，就是同学之间的互帮互助。
这声师父真的有点难以接受，我觉得自己还没到达那个程度。
她坐在我的身侧，一
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