子的眼睛,笑起来仿佛是挺小的…
但这也不能就算是他的错呀!想到了此处,他还是觉得自己冤枉不已。
接下来,便是杨志安四处问人,“我眼睛小吗?”
弄的众人都无法回答,这真回答吧,仿佛又不太好,容易得罪人,这假回答把,杨志安又不信。
他明明是知道了正确回答,但偏偏就是不愿相信,非食别人要说的有理有据的夸他。
顾知夏接下来,在开始为自己女儿将来的眼睛担忧了。
但想想也算了,只要有才华,便不用过高要求颜值了,看来,她的女儿以后只能走实力派路线了。
顾知夏真想把现代的素质教育给搬过来,这般便不用自己操心教育小团子的事了。
她这样想,同样也这样做了。
她将现代课程给搬到了古代来,从科目的完整,到培养感情的层次递进,如一年级穿插生动的动物图,二年级开始学习简单的生活常识,到了最后的五年级,培养孩子们热爱大荣国的感情。
德智体美劳全面发展的同时,重点培养德育。
只有一个国家的教育好了,民众的素质才能好起来,同样,这个国家也能是更好起来。
顾知夏将这个计划给了皇上看后,皇上不得不是赞叹,顾知夏给出的这份计划,比之那些举国有名的教育家还要显得更有系统化。
“好,就按照你这个计划实行了。”皇上直接一口应下,顾知夏可不敢是接受这么大一份功劳。
她隐晦的说,这是从一位高人那里所分,但当皇上想要知道这个高人的所有信息之时,顾知夏却又说不出来了。
皇上叹息一声,“承认自己优秀很难吗?”
“…”顾知夏只得是无语,问题是,这真不是她想出来的,但皇上如此以为,倒是让顾知夏有些不敢接受了。
“对了,这是什么教育方法?待邻国问起,朕也好有个名字回答不是。”
顾知夏脱口而出,“便叫素质教育吧,这素质教育主打的是德智体美劳的培养,跟咱们现在这种传统的应试教育是不一样的,一个是为了培养自身,一个是应付考试,一种培养的是善良,聪慧,有一定审美和劳动能力的儿童,另一种只是为了考试。”
皇上越听,越觉得是非常有道理!
假若读书只是为了应付考试,还岂不是辜负了书中提倡的道德呢。
假若一个人没有品德,就算再怎么拥有学识,那也只是一个危
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