子的眼睛，笑起来仿佛是挺小的…
但这也不能就算是他的错呀！想到了此处，他还是觉得自己冤枉不已。
接下来，便是杨志安四处问人，“我眼睛小吗？”
弄的众人都无法回答，这真回答吧，仿佛又不太好，容易得罪人，这假回答把，杨志安又不信。
他明明是知道了正确回答，但偏偏就是不愿相信，非食别人要说的有理有据的夸他。
顾知夏接下来，在开始为自己女儿将来的眼睛担忧了。
但想想也算了，只要有才华，便不用过高要求颜值了，看来，她的女儿以后只能走实力派路线了。
顾知夏真想把现代的素质教育给搬过来，这般便不用自己操心教育小团子的事了。
她这样想，同样也这样做了。
她将现代课程给搬到了古代来，从科目的完整，到培养感情的层次递进，如一年级穿插生动的动物图，二年级开始学习简单的生活常识，到了最后的五年级，培养孩子们热爱大荣国的感情。
德智体美劳全面发展的同时，重点培养德育。
只有一个国家的教育好了，民众的素质才能好起来，同样，这个国家也能是更好起来。
顾知夏将这个计划给了皇上看后，皇上不得不是赞叹，顾知夏给出的这份计划，比之那些举国有名的教育家还要显得更有系统化。
“好，就按照你这个计划实行了。”皇上直接一口应下，顾知夏可不敢是接受这么大一份功劳。
她隐晦的说，这是从一位高人那里所分，但当皇上想要知道这个高人的所有信息之时，顾知夏却又说不出来了。
皇上叹息一声，“承认自己优秀很难吗？”
“…”顾知夏只得是无语，问题是，这真不是她想出来的，但皇上如此以为，倒是让顾知夏有些不敢接受了。
“对了，这是什么教育方法？待邻国问起，朕也好有个名字回答不是。”
顾知夏脱口而出，“便叫素质教育吧，这素质教育主打的是德智体美劳的培养，跟咱们现在这种传统的应试教育是不一样的，一个是为了培养自身，一个是应付考试，一种培养的是善良，聪慧，有一定审美和劳动能力的儿童，另一种只是为了考试。”
皇上越听，越觉得是非常有道理！
假若读书只是为了应付考试，还岂不是辜负了书中提倡的道德呢。
假若一个人没有品德，就算再怎么拥有学识，那也只是一个危
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