那些成绩比较优秀或者是学习比较努力的同学给予小小鼓励，并利用班会或者团支部生活时间请他们来介绍学习经验，交流学习体会。每周在班里组织一次彻底地打扫，然后让宣传干部发动同学们布置教室，多放置一些花草、字画之类，既可以成为同学们交流特长的天地，也可以增加同学们对教室的归属感和亲切感，提高班级的凝聚力，互相监督，减少违纪。
而田世普却认为好班风的形成就得靠严格的纪律，他甚至提出实行军事化管理：迟到、早退、上课看小说、睡觉等严重违纪行为都要进行严厉的惩罚，比如：体罚或站到教室外面进行精神上的惩罚，让那些缺乏组织性和纪律性的人犯错一次，悔恨终生！他说到这里，神情激动，气愤填膺，好像犯错的同学已经成了阶级敌人，需要严厉打击。大家都惊恐地瞪大眼睛，面面相觑，不知道他是在陈述自己的观点还是在发泄自己的愤怒。
两个人就这样针锋相对，互不相让，但是，一旦真的需要落实什么具体措施或宣布了新的管理办法，两个人配合得还是很默契，从来没有给对方设置过障碍。
周和琴也到同学中做过调查，大家对他们的评价都很好：学习努力、乐于助人、吃苦耐劳、待人和气、尊老爱幼。。。。。，绝对是优秀班干部的杰出代表。同时，也有人反映从来没见班长和团支书说过话，据细心的同学观察，他们从开学第一天起就好像有意躲着对方，很少出现在同一个场合或群体，有时碰个面对面也是毫无表情的擦肩而过，在不明真相的人眼里就是完完全全的陌生人。也从没听他们在私下谈论过对方，而且，有同学神神秘秘地说，他们两个是同乡呢，有可能中学还在一个学校，更有可能在一个班，也许，他们两家是世仇也说不定，睡知道呢！
为了做个负责任的班主任，也为了班级的和谐气氛，周和琴决定找机会改善班里两根顶梁柱的关系。
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