大家把这个案件时间，地点，人物，还有事件的经过说一遍，我现在叫同学起来回答。”说完开始叫同学啦。第一次上这种课，每位同学都挺新鲜的，举手的人比较多，老师马上叫了一个同学回答，那位同学马上站了起来，开始大声用自己的话说啦一次，说完后，老师点头说好。叫他坐下。
然后又叫来一位女同学，那位同学马上站起来回答了。他大声说完之后，老师再三问：“事情真的是这样？确定吗？”那位同学有点脸红，点头说是。老师只好让她坐下。接着老师叫了郑苑杰起来回答，郑苑杰站了起来，向老师行了一个礼，马上大声说啦整个事情的经过，提出了自己的看点，人物的心理目标，还有选的时间和地点是不是合理？他全部说了，大家安静地听他说完之后，纷纷小声议论，老师马上叫他坐下。
然后才说：“刚才郑范杰同学回答的不错，有分析案件的头脑，大家也要像他那样，在心里面问为什么？这样你们以后接到了这样的案件，才不会慌乱，刚才在这个案件，是不成立的。是扰乱各位同学的思绪，请大家认真辨别。这个是最难的，现在开始就给大家讲。”
班上的同学马上小声议论着，有点儿不相信，还有假的案件出现，看着同学们议论，老师马上又大声说：“好吧，请大家翻开后面的课本，我们讲一下真实的案件。”说完开始照着课本念了一段话，念完后，老师开始提问。也像刚才那样，现在举手的同学只有一些，比刚才少了很多。老师还是叫了三位同学起来回答。前面两个同学简单的回答完之后，就没有再说了。老师问他们：“还有没有话要说？”他们只好说没有，老师只好让他们坐下。
老师叫了郑苑杰起来回答，他马上站了起来，开始大声用流利的普通话说了事情的经过，然后把自己的看法说了出来，等他说完后，老师点头说好，叫他坐下，然后大声说：“郑苑杰同学不错，他说出了自己的观点，虽然不是全对，但还是猜到了一些。大家一定要动脑筋，这和文化课是一样的，到时候下课了，也有作业的，请大家写好。”一节课很快过去啦，每位同学松了一口气。
到了下午第二节课，还是这位老师，他的教学方法和上节课一样，大家都在紧张中，度过了这节课，老师布置了作业，然后才下课啦。休息啦二十分钟，第三节课到了，有位穿着警官制服的女老师进来啦，进来之后，看了一下全班同学，马上大声说：“欢迎各位同学，我是你们的心理课老师。大家先一认识一下。”然后开始拿着一份名单，大声念名字，认识了之后，才
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