些事情暴露到童童家长那了,马上装无辜解释。
“我这也是为了童童好啊,她有心脏病要是经常和其他孩子一起玩,出事了怎么办,我这样做可以让童童平日里一直一个人坐着休息,减少发病的可能性。”
乔麦麦觉得好笑。
心脏病就不能和同学一起玩了?
被同学针对孤立,还能减少发病的可能性?
真是好笑。
童童是个乖巧的孩子,她自己知道自己身体能做什么不能做什么,若是非常剧烈的玩耍,童童自己都知道不能玩。
若是普通的同学之间的交流玩耍都是没问题的。
童童之前入学之后也一直都是这样做的,一直都相安无事,也挺开心的。
真不知道为什么,这个老师一来,就急着给所有孩子家长说,要孩子家长们喊孩子别和童童玩,改变童童在班级里正常的生活,还让童童总是被同学言语讥讽。
“所以,你认为,心脏病只要坐在那不动就没事了?”
“被同学孤立,被同学言语辱骂,各种嘲讽,都没事?你把这个病想的可真简单啊。”
吴老师马上否认:“我可没有让学生家长们让孩子骂童童!要是童童被骂和我可没有关系!”
“和你没关系?”
乔麦麦虽然坐在轮椅上,比站着的吴老师矮了一些,气势上却是很足。
“你让学生家长喊孩子孤立童童,还说童童病种要天天吃药,随时可能死,让家长们认为童童就是个脆弱的药罐子,你以为她们会怎么和孩子说?”
“我才来学校没几分钟,就听到有孩子当着我的面喊童童病秧子,还连带着嘲讽我,说我也是病秧子,一家子病秧子,你以为这个事情是因为谁?”
“若不是你刻意把童童的病情宣扬出去,让所有家长草木皆兵,和孩子们乱说,孩子们怎么会对童童这么过分?”
“他们还是孩子,不知道行为可以伤人,言语可以伤人,管不住自己,你一个做老师的大人还不知道么?”
“你认为这些孩子很好管教么?要他们不要做什么就不要做什么,要她们不要说什么就不要说什么?”
“他们只会把这个事情当成孤立童童,针对童童的由头。”
“他们这个年纪,是很难管住自己的嘴巴的,没办法在做一些事情的时候,闭上嘴巴,什么都不说,你懂不懂!”
“你这样做,根本就是给童童造成了双重伤害!”
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