“高一11班的50位同学，你们好，我是你们接下来三年分管你们的班主任，李中明。在这里，首先恭喜大家能到江临市教学质量最高，升学重点率也是最高的一附中进行高中阶段的学习...”班主任是位年纪轻轻的男老师，看起来管理班级的经验还不甚丰富，在讲台上的表现也有些刻板的公式化。
不过王充没怎么关注这些，因为自多年前的那次事件之后，他已习惯了比较轻松的学习状态，只要自然而为，成绩便能保持在上游。对于这种实际内容贫乏，可听可不听的演讲，他向来也不会投入精力。
趁着班主任讲话的工夫，他扭头观察了一番周围的新同学。除了那些熟面孔，其余的便应该是中考时从别校考入一附中的了。其中有几位衣着朴素的，可能来自更偏远的地方。仅仅留意了片刻，王充便已将大家的相貌都记在了心中。
最后，他着意看了看坐在自己身旁的男同学。这位新同桌不在他认识的那批人之内，身材瘦小，肤色白皙得不像男生，整体看上去不像是高中生，倒更像是刚升入初中的小学生一般，此时正腰板挺直地望着黑板，貌似听得很专注，是位很乖的学生。
由于这人好像没发现自己的目光，王充对此类无论在多无聊的情况下都能保持专注的人也很好奇，因此不由地多观察了会儿。但渐渐地，他的目光变得有些怪异，因为这位同桌好像不是在听讲，而是在发呆嘛。观其眼球一直没有转动过，显然只是摆了个听讲的姿势而已。
“切，装模作样...”
课本一类的学杂物品，白天报道的时候便已认领完毕了，晚上的时段只是一个同学之间，以及同学与老师的磨合环节。中间的时候，李老师给了大家不短的休息时间，用来互相认识。
一到这时，便更能看出不同生源的学生之间的差异。本校的同学大多如王充和谢凡一般，早已互相熟识，此刻三五成群，侃侃而谈暑假发生的趣事；而那些迈入全新环境的人，则要经历一个由陌生开始的过程，与他人的交流也要生涩很多。
王充一边和谢凡以及几位初中同学有一搭没一搭地聊着天，一边以超越常人的感知接收着外部世界传达的这些信息，忽然觉得，这样的分班方式虽然站在校方的角度不可避免，但对于班级建设而言，则未必是一件好事。就像他和那位同桌，直到快要再次上课时，才点头打了个招呼，交换了姓名，算是有所接触。
“你好，我叫王充。”
“林迪。”
人是群居性的，
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