用一般的方法进行教学和管理的。
我们必须给唐果一定的时间和空间，给她多一点的自由，好让她自己去安排。
曹老师，你说是不是？”
曹老师可没有听出校长说的这些话是在试探自己，
他还当唐果又来找校长要一些不该给学生的特权。
然后傻乎乎的校长真得被唐果给唬住了，也答应了。
这不，就跟来跟自己“聊一聊”，“商量”一下，
希望他能够像他一样，对唐果纵容不已，才好保证唐果一直是他们学校里的学生。
啊呸！
校长愿意那么惯着唐果，那是校长的事情。
凭什么校长自己愿意那么做，还要求他也跟着一起做？
别说是门儿了，连窗都没有。
唐果想在他手里有特权？
那是绝对不可能发生的事情。
要是唐果到了他的手里还敢不老实的话，他有的是办法把唐果收拾老实了。
想也不想的，曹老师就把自己的“不乐意”表现出来了：
“第一，我很有可能带不了唐果三年。
高二以后，所有的学生是要分文、理科的。
我是不知道唐果证明了什么C猜想还是D猜想的，这些都跟我们学校里的具体学习没有半点关系。
我既不教C猜想，高考也不考C猜想。
所以唐果得的那些奖到了我们学校里，其实是一点作用都启不到的。
校长，你要冷静一点。
哪怕唐果的身上有再多的光环，到了我们学校里之后，也没剩下多少影响了。”
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