具备实操性的案例教材。
在中国的历史上，武将的培养，除了起于草莽的猛将依靠频繁的实战，在血水中自主积累作战经验之外，大多数情况下都必须依靠将门世家的家族力量，府州折家和麟州杨家便是其中的典型例子。
另外，将门世家需要靠本事升官发财，这就和靠手艺混饭吃的手工业者一样，他们已经掌握的作战经验或是技术，绝对不会外传，以免被旁人夺去了弥足珍贵的饭碗。
有句老话说的好，教会了徒弟，饿死了师傅，这便是很多独门手艺最终失传的真实写照。
手艺人的技术失了传，顶多是祸及其家罢了。将门世家的很多独门实用作战经验一旦失了传，等到外敌入侵的时候，必会殃及整个国家和民族。
到目前为止，李中易最得意的一件事，便是首创了具有划时代意义的，可以源源不断的输送各级优良军官的讲武堂。
按照李中易的严格要求，凡是进入讲武堂学习的军官，哪怕是一名普通的副队正，也必须按照营指挥的标准进行培养。
此所谓军事骨干跨级培养体系是也！
说来也是有趣，这种越级培养军事干部的方法，李中易借鉴的其实是二战前德国陆军的训练体系。
一战中，德国战败，并且受尽了屈辱，只被允许保留几乎是象征性的十万国防军。
一方面迫于协约国的政治和军事压力，另一方面由于战后经济崩溃，德国的财政收入也不可能养活太多的军队。
面对巨大的压力，暂时隐藏了雄心壮志的德国陆军只能节衣缩食，集中资源办大事，让连长干排长的活，将军充当校官。
等元首上台开始扩军备战之后，这些军队中的精英骨干力量，立即发挥了巨大的促进作用。
李中易打的也是大致相仿的如意算盘，同样因为形势所迫，财政收入无法养活太多的军队。
目前，根据大周朝的官方统计，不过区区六百万户而已，约三千万的总人口。
当然了，由于“人丁税”的事实存在，全国各地的民间，多有隐瞒实际丁口的陋习。
唐朝中后期实行的两税法，将原有的人丁税“租庸调”并入了财产税，开了中国封建社会后期改革人丁税的先河。
两税法的实施，是在社会贫富差距变得较大的情况下，增大实际纳税面，保障政府财政收入的重要举措。虽说其主要目的在于挽救政府收入窘迫的困境，但其客观上减轻了少地的贫苦农民的负担，并使国家对
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