“你们两个都有错，也都没错！”
校长郑立国心平气和听完秦然和霍芳的陈述后总结道。
“错的地方是一个不讲究工作方法，简单粗暴不能解决问题；另一个是不注意场合，提意见可以私下好好谈，当着全体同学的面顶撞老师开了坏头。你让老师如何服众，继续开展工作？”
不管如何，先各打五十大板，郑立国做思想工作可不含糊。
“说都没错呢，你们目的都是为了班级好同学好。但在具体操作方式上存在分歧，有分歧很正常，我管理学校时也经常和其他老师发生意见不合的情况，多沟通交流，求同存异不就好了。老师不容易，学生也不容易，大家互相换位思考一下，多体谅体谅对方。毛主席常说，从群众中来到群众中去。老师和学生要形成鱼和水的关系，谁也离不开谁，这样才是和谐的师生关系。等会回去秦然当着全班同学的面给龚老师道个歉，然后龚老师那些措施暂时挂起，先熟悉完班级情况再做进一步决定。”
郑立国最后给出了处理意见，看上去秦然要当众道歉吃了亏。其实在老师和学生地位不对等的前提下，霍芳才是实际意义上的失败者，她强行要推广的计划被暂时中止。
“郑校长，我不服气，干脆我不当这个一班的班主任算了！”
霍芳气鼓鼓地说道，一时不冷静居然想以辞职要挟校长。
“霍芳同志，你是我们学校重点培养的教学骨干，怎么遇到一点困难就闹情绪搁担子呢！为人师表，不是遇到困难应该想办法解决吗？你这样逃避的话，同事们怎么看，学生们又怎么看呢？一中鼎鼎大名的Mrs.霍居然只当了一天班主任就被学生吓跑了，这样的传闻你愿意听吗？”
郑立国这时拿出了校长的权威，也不顾秦然在身边，立即严肃教育批评了一番霍芳。
本来都满肚子委屈，现在被校长一批评，霍芳的泪水夺目而出，低头在小声抽咽。
“校长，我先回教室自习吧。”
秦然见状不妙，觉得还是自己主动走人为妙。
“注意保密，不该说的别乱说。”
校长郑立国吩咐道，意思让秦然不要把校长室里发生的事情回去乱讲。
“嗯，明白。”
虽然年龄相差许多，但秦然和郑立国之间还真有点忘年交的味道，两人之间拥有许多共同话题。郑立国自入学时就很关注他，上一次秦然在西子湾拿房子时帮了大忙，因而郑立国在心里对他一直另眼相看。
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