追究的意思。他哦了一声，微微点头道：“下次把课本带来就行，对于我刚才提出的问题，你能否阐述一下你的看法？”
牛小强有点心虚，他倒不是不会回答这个问题，而是不想太过惹人关注，否则要是被同学们发现他不是本班的学生，后果就太尴尬了。
“这个……”
男老师见牛小强吞吞吐吐，不由笑着问道：“你是中国学生吧？”
牛小强嗯了一声，男老师叹了口气：“中国学生的性格为什么都这么腼腆呢？其实你们并不比别人差，在我个人看来，你们要比绝对大多数国家的学生都聪明得多，唯一比较缺乏的可能是勇气吧。”
男老师此话一说出口，立马就有学生不乐意道：“老师，你是在歧视我们吗？”
男老师笑着摇头：“我并没有歧视谁，刚才说的都是事实，中国学生确实都很聪明，不仅是我，其他老师也都是这么认为的。”
这位不乐意的学生哼了一声：“也不见得每个中国学生都很聪明吧？就好比你眼前的这位，看起来就是个傻瓜！”
这下轮到牛小强不乐意了，他的胆子可不小，只是不想惹人关注，所以才会这么低调。
大多数时候，只要对方做得不太过分，牛小强就懒得计较。这里毕竟是美国，他初来乍到，人生地不熟的，没必要跟人产生矛盾。
但这人说他是个傻子，牛小强就有点恼火了。
如果两年之前有人这么说他，那他根本无法反驳，因为当年的他确实是个傻子，人家只是实话实说罢了。至于现在，他不仅不傻，反而还极其聪明，是沃森教授眼中的天才。
牛小强不准备继续低调下去，他冷哼一声，无所畏惧的扭头看向对方：“你才是傻瓜！”
男老师一看两人要吵架，赶忙摆摆手：“好了好了，争论谁是傻瓜没有任何意义，想要证明自己，就必须拿出真实的成绩才行。”
牛小强也懒得再低调了，他开口道：“老师，我对你刚才提出的那个问题有了一些想法，能否给我一个阐述的机会？”
男老师欣然点头：“没问题，你可以毫无保留的阐述你的观点。”
牛小强嗯了一声，侃侃而谈道：“1948年，数学家香农在一篇名为《通讯的数学理论》的论文中指出，‘信息是用来消除随机不定性的东西’，随机不定性可以用概率来描述，具体来说就是用信息熵来作为概率分布中不确定的度量，概率学本身就具有不准确性，只能尽可能的接近确定的结
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