「这怪不得他们，今天上午才发生的事，那首歌上传至网络也才发生！」
「好，这件事你做的就很好，我马上把这件事汇报上去！」
「有这个必要吗，才多大点事！」
「那是你的认为，你的每一次新歌发行不是都能引起市场轰动？这一次又是你积极主动地帮低龄少儿群体发声，正面的影响力不容小觑，谁让你现在的名气很大呢！」
「好吧，我承认还是很喜欢被您这么评价的！」
「少跟我嬉皮笑脸的，不管你的出发点是什么，首先这种不计较利益得失的完全公益性做法就值得大作宣传！那首歌叫什么？我马上找人去网上搜！」
「听我说谢谢你！」
「行了，你该做什么就去做吧，我和王市长暂时只是个旁观者，没有更多了解之前，不太好表态！」
「那就先看我们合唱团的表演？」
「嗯，专业性的东西我们不懂，会事先征求两所学校的认同意见，你已经向领导们打过招呼了，接下来就专心做你的事吧！」
等回到会议室，孩子们已经在三位音乐老师和阿卡的带领下，在练习节拍的掌握。
实际上之前的首次演出，孩子们的表演是合格的，但也只符合现场舞台，若是跟MV的品质，还是有一定出入的。
MV是要从音乐的角度创作画面，而不是从画面的角度去理解音乐。
也就是说，以歌词内容为创作蓝本，去追求歌词中所提供的画面意境以及故事情节，并且设置相应的镜头画面。
音乐内容与音乐画面呈面线平行发展，画面与音乐的内容分割开来，各自遵循着自己的逻辑线索向前发展。
看似画面与歌词内容似乎毫无关联，但实际上给观众的总体印象是有内在联系的。
这就是庄蓁林、刘姗姗，与刘清山之间出现激烈辩论的分歧所在。
庄蓁林是对表演中加入了那些同学们的辅助动作，而表示了不理解，但刚好这一点却是这首歌体现出跟原曲不同的演绎方式的关键。
不然区区一支校级合唱团，何以在无数类似歌唱团里脱颖而出，带给观众们更新鲜的观看兴趣？
故而刘姗姗和刘清山是这种新形式的维护者，并且成功地把庄蓁林的误解给纠正了过来。
于是接下来更适合录制在MV里的内容部分
，就是摄制组及其导演的问题了，同学们只需要更准确地把握住节拍的控制，才
本章未完，请点击下一页继续阅读！