。”
“什么意思？怎么又扯到季康子的头上来了？”乐歌不解地问道。
曾参解读道：“季康子问先生：你的学生中谁是好学的？先生回答说：我的学生中有一个叫颜回的，他最好学。他还有这些优点：他从来不迁怒于别人，也从来不犯同样的过错。可惜他短命，死了。现在，我的学生中，再也找不到象他那样的人了，没有谁算是好学的。”
“什么意思？又提及颜回了？为什么把这一段编排在这里？”乐歌不解地问道。
曾参赶紧解释道：“行文的需要！乐伯伯！这只是一个开头铺垫，后面还有后继内容呢！”51
“那好！继续往下读。我要看看你铺垫的目的！后面还有哪里内容？表达了什么意思？”
“是！乐伯伯！”曾参应道。
颜渊死，颜路请子之车以为之椁。子曰：“才不才，亦各言其子也。鲤也死，有棺而无椁。吾不徒行以为之椁。以吾从大夫之后，不可徒行也。”
“什么意思？”
曾参解读道：“颜回死了，他的父亲颜路请求先生卖掉车子，给颜回买个外椁。先生说：虽然颜回和鲤，一个有才一个无才，一个是你的儿子一个是我的儿子，但是他们都同为儿子。我儿子孔鲤死的时候，也是有棺无椁。我都没有卖掉自己的车子给他买椁。因为！车子是我必须的交通工具，我还要跟随在大夫的车子后面出行，所以是不可以步行的。”
“哦？”乐歌点头道：“这件事我听说了！你先生爱面子。唉！”
“不仅仅如此！乐伯伯！”曾参争辩道：“先生认为他的身份是需要一辆马车的，他有时还要跟随大夫出行。大夫有车辆，他不能步行跟随在大夫的车辆后面吧？要是这样！那就违背了礼的规定。是不是？所以！他必须有自己的马车。所以！他的马车是不能卖的！”
“哦？”乐歌又点了点头。
曾参见乐歌还是没有完全懂，只得进一步解释道：“我把这些内容安排在这里，也一样是有用意的，不仅仅是字面上的意思。”
“哦？愿闻其详！”乐歌伸手示意了一下，说道。
曾参解释道：“乐伯伯！是这个意思：表面上是说颜回的事，其实际上有一个暗示和喻意！”
“哦？”
“意思是！只有你有才学，才能得到别人的尊重！是这个意思！”
“哦？”
曾参进一步解释道：“只要我们都相信先生的话，并且去实践人
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