时抬头看向她。
一个念头在丁凯玲脑海里闪过——莫非是朱颜说的英语小组的事情?
上次私下小会就讨论过,想在十六班推行英语兴趣小组。如果是这个事情,那她确实该回避一下。
“你来得正好。”赵耘闻声朝丁凯玲看过来,“我们正在讨论颜颜说的兴趣小组,然后提到了你的语文写作小组。
我们准备建立一个英语阅读和写作小组,正想着稍后去找你商量。刚好你来了,就把你的语文写作小组成立的经验给大家分享一下。”
呃?
丁凯玲站在门口,脸上的表情有点微妙。
原来是这事。
她的目光在面前三个人脸上转了一圈,最后落在赵耘脸上,她笑了笑,就近拉了把凳子,优雅地坐下来。
“可以啊,没问题。”她一手托腮,“你们有什么想问的尽管问,我知无不言,言无不尽。”
三个人对视一眼。
赵耘开口:“你就讲讲,你当时怎么想、怎么要建立这个写作兴趣小组的——初衷,目的,还有如何选拔的,选拔之后做了哪些事情,后期他们起到了什么样的作用。
另外,在这次颜颜的英语兴趣小组的选拔上,你们做了哪些综合利弊的考量,也一并讲一讲。”
丁凯玲一双杏眼微微睁大,看向赵耘:“这么多问题啊?”
赵耘笑了。
李诗平也笑了,笑着把手腕上的表带解开,有节奏地轻轻弹着:“可不是嘛,肯定要问你。你是我们几个人当中,在五班代课最久的。”
“好吧。”丁凯玲也没有扭捏,手放到椅把上,托着腮,缓缓说了起来。
思绪也不由得飞回到了一年前,她刚来云凌中学的那个春天。
那时的五班,还是一片需要开垦的荒地。孩子们底子薄,不爱写作文,每次布置周记都像要他们的命。
她想了很久,最后决定成立一个写作兴趣小组。不是为了拔尖,而是为了带动——让写得好的带动写得一般的,让有兴趣的带动没兴趣的。
选拔很简单,自愿报名,交一篇作品。
她记得第一次收上来的作品,什么都有——散文、诗歌、甚至还有一篇武侠。
她一篇篇看,一篇篇批注,看得眼睛都花了,但心里是高兴的。
后来……
丁凯玲娓娓道来,办公室里的三个人静静听着。
时间在谈话声中缓缓流逝。
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