文武院的教学体系与现世大不相同。
现世的大学教育，以专业为单位进行培养。而学院对学生的培养是具体到每个人的。导师在这种教学体系中起着至关重要的作用。
从文礼院毕业时，学校先根据学生对未来的期许，大致分配导师。每个导师负责二三十个学生。
导师要根据每个学生的理想和自身特点，规划未来的职业，制定专门的培养计划，申报其职业方向需要学习的课程。然后会有统计系统安排好课程时间。
每个学生的培养计划不同，课程安排都不一样。文武院也没有特定的毕业时间，都是以完成培养计划为准，有的人可能两三年就毕业了，有的人可能要十几年二十几年。
文院每个学生培养计划完成后，都会直接入职，进入工作岗位。武院学生完成培养计划之后，就会获得毕业生资格，准备前往北疆前线。
这并不会造成热门课程爆满，冷门课程无人问津的情行。也不会形成热门职业竞争激烈，冷门职业供不应求的状况。
导师会在学生意愿范围内，制定更符合社会空缺的培养计划。且学院和执政部门每年都会统计学生的就业意向、培养计划，调整课程规模、调整各职业待遇。
越是不受人喜欢的职业待遇越高，从而来平衡各个职业岗位的供需关系。
从这里也能看出皇庭对整个凡世具有全面深入的控制力。
另外，因为学生们进入文武院接受专业化培养的时候不过十二岁，成长的过程中喜好可能发生变化，因此培养计划是可以变更的。不过变更培养计划意味着需要更长的时间才能毕业。
“你是修的什么方向？”白夜向身边发呆的雯雯问道。
此时白夜和雯雯已经坐到了文院中的一处小庭里。
小庭样式精致古风，中有一张圆桌、几个石凳，石桌上方还悬浮着一盏球形的灯，现在是白天还没有开。
这样的小庭在文院中有许许多多，是为莘莘学子们聊天、读书、休闲、研讨准备的。
雯雯被白夜带到这里还有些发蒙，我为什么会在这儿？
刚开始白夜想给她补习的时候她明明是拒绝的，怎么鬼使神差就跟他过来了呢……
“嗯……我想做……历史学者……？”雯雯的声音有些紧绷，又吞吞吐吐有点不太确定的样子。
小庭的位置一般都设在静谧少人的地方，每座小庭之间都有做够的距离，不会相互打扰。
在
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