钟课程，根据表现来决定下午的课是大讲堂还是不上...
教得好，那接着教，教不好就算了，并不强求。
学园长阿留莎昨晚在宁静的怀里跟他讲过。
圣伊莲教堂学园和任何学校都不一样，在教师方面的选择堪称严苛。
其中最重要的一点是客观，在任何方面都要做到水平线上的公允。
举个栗子，教学生英语，法克油就是要念法克油，而不是花Q。
当然，讲师并不用教这些基础性的知识。
只是每个人在老师那里学到东西之后都会有自己的理解，但学园教的不是一般学生，而是以教成修女为目标。
所以教的知识不能带有丝毫个人的见解。
以往的讲师工作一般由正式修女担任，这也算是传承。
然而正式修女数量本来就少，她们的力量可以做更多的事情。
这个学园...需要更多的老师。
欧洲总校区那边也是差不多的情况，大部分的课程交给正式修女，然后校方自己四处找合适的人来帮忙。
这份讲师的工作，并不是意义上的工作。
对于学园来讲，这名为传承。
然而，要求真的很严格，这么多年可以担任讲师工作的，只有十几位。
如果非要说他们为什么要找其他方面的人才来参与这种传承...
宁静的猜测的是——追求永无止境的前进。
如果想要获得更多的活力，就必须加入新鲜的血液，除了教堂系列的必备知识外，如果能学到更多，那是再好不过的。
固步自封的结果，已经有无数人吃过了。
那种味道绝不会很好。
必须要前进才行，为此付出的代价和需要冒的风险都是值得的。
只是宁静觉得，在那十几个人当中，可能开始都是把这当成工作，直到后来才真正的参与进来。
当初学园招揽自己的时候，可能首先就是看中了这深渊般的睿智...
其实宁静和其他人并没有太多差别，都是正常的学习东西。
不同的是，他在自己学习...向自然、向任何事物学习一切可以学习的东西，而且都学到了...
其他人在学校中学习，他们的最高成就，取决于教他们知识的老师。
不过这样没有什么问题，只有打下足够坚实的基础，未来才有可能自己向上攀登。
本章未完，请点击下一页继续阅读！