出面协调银行贷款给想发展副业的农民，每家按人口计算，每人可以贷五百元，用于发展农业或农副业生产，针对情况分别采用无息与低息的形式，时限为一年，一年后全部还清。会议开了近两个小时，最后形成会议纪要，并印发文件，文件的内容主要是由各公社农村信用合作社无息贷款给农民，时间为一年，可用于发展种植养殖等副业，也可以用于购买生产资料，由大队负责担保放贷。
会后，戚县长将王守柱主任叫到自己的办公室。
“近来听说县教委评选全县优秀教师，是按各公社定额来开展的，有些公社成绩考得好些的教师，却因为名额受限而失去了评优的机会，这事情显然打击了一些优秀教师工作积极性，你与县教委主任联系一下，看是不是对表现特别优秀的老师所在的公社适当增加名额，让真正的优秀教师获得应有的荣誉，充分调动他们的工作积极性与工作热情。”戚县长说到这里，稍作停顿。“这事不宜拖，尽快过问一下！”
戚县长说完，王守柱点了点头，当即表示：“我马上给张昌荣主任打电话。”
说完走出戚县长的办公室，王守柱心里不平静起来，这是一个部门工作上的小事，竟然戳到县长的办公桌上，但是为了避免事情闹大，作为办公室主任的他，务必妥善解决好，否则不知还会捅到哪里呢？
王守柱接通县教委张昌荣主任的电话时已经是晚上七点，张主任借星期天串门去了一趟亲戚家。当听到电话中的王守柱主任提到县长过问的事情，立即表示明天就召开局党委会，一定将事情处理好。
放下电话的张昌荣主任心里直犯嘀咕，全县的优秀教师分配名额是党委会上定下来的，当时为了寻求平衡，并没有考虑公社之间的差距问题，其目的是每个公社都要有，在地方好有一个模范带头作用的。同时分配给高中部的学校多了两个，毕竟那里教师水平较高，并且优秀教师较为集中的地方。如果增加又该如何增加呢？这个名额至少要包括反映问题的人，否则就是调整了，也难以达到县里的满意。
第二天，张昌荣主任刚到办公室，便交待其办公室召集教委领导班子开会。
会上，张昌荣主任并没有提到县里的要求，只是说今年的优秀教师虽然评比完，但是总觉得还有很多优秀教师失去了机会，不是因为他们教得不够优秀，而是因为名额限制，失去了机会，对调动部分优秀老师的积极性会产生不利影响，所以建议再根据本次期末考试成绩增加一批全县优秀教师的名额，让真正优秀的教师获得
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