看着眼前的素描和手机，柯林.巴罗斯很为难。
素描无可挑剔，从骨骼结构出发是最考校基本功的创作方式，况且她并没生搬硬套、而是结合两人的特点进行再创作，显然没少下功夫。
让老师闹心的是另一份。
他用老秦的手机亲自试了一次，确认对方手机中没有那些乱七八糟的美颜软件，纯粹是由角度、光影，在灵光乍现中捕捉到的美丽瞬间。
可问题就出现在「灵光乍现」上。
留作业是为了考验学生的基本功、想象力、沟通力、执行力，结果有个不学无术的家伙，脑子一抽、随手一拍就做完了，老师能不郁闷？
“布兰蒂，你知道的，这是草稿。”
柯林.巴罗斯指了指素描，钢牙妹眼睛红肿、鼻音很重的回答：“是的老师，我们还有两天时间，周三前我会将它润色、并完成其余部分。”
——作业内容是设计形象，不是设计头像。
老师点点头，开始对这位平日里胆怯、孤僻的学生留心，接着又摇摇头，无奈道：“秦，我们是化妆专业，而你却给了我一份摄影作品。”
“嘿嘿，您也没说照片不行啊？”
“好吧，下次我会注意的。”柯林.巴罗斯捏鼻子认了，“虽然有些取巧，但我得说，这是全班最好的两份，希望另外一半作业也能如此。”
“老师，扮丑那份我们能自己设计自己吗？”
“事实上我并没要求只能给对方设计，想象、讨论、创造、实现，这个过程才是你们最大的收获。秦，你似乎对扮丑自己有不错的想法？”
“没错，不过我不会素描，还是照片。”
“ok，看在签名的份儿上，希望你的作品能让我满意。”柯林.巴罗斯认栽认的彻底，转又问钢牙妹：“布兰蒂，你能用化妆将它实现吗？”
“可以的。”
“很好，看来你有认真听课。”老师瞥了某人一眼，笑道：“事实上，下一份作业就是实现你们的设计，那些想象力过于丰富的家伙要倒霉了。”
“这老货真特么阴险。”
“什么？秦，请说英语。”
“哦，我是说，您为了提高我们的学习成绩真是煞费苦心。”这货撒谎从来不打草稿，而且表情诚恳、语气真挚，老师疑惑的看着他：
“谢谢。华夏语这么简练吗？”
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父母对儿女大抵是远了亲、
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