可以熟记整个学期的内容。
事实上，他却是被马老师给重点盯防了。
见他根本就没有听讲，似乎又在看什么。
马老师手里拿着课本，边讲课边向他走来，眼睛却一直盯住他不放。
因为她讲课的声音越来越近，吴小正自然发现了这一变化，于是他用玩味的眼神看向了她，没有做任何的动作。
走到吴小正跟前，马老师拿起了吴小正刚才看得正入神的书。
哦，是英语课本，不是。
“算你识相！”
冒出这么一句之后，马老师又转身往回走，还是边走边讲课。
别以为这就结束了，这才是刚刚开始。
马老师开始变着方式来折腾吴小正。
你不是不想听课吗？那我就来折磨你！
她跟吴小正玩的是考考你的游戏。
“吴小正，你把今天的这篇课文给大家朗诵一下。”
没问题，尽管发音稍微有些不标准，吴小正还是流利地给大家朗诵了一遍。
“吴小正，你把课文第二段的意思跟大家翻译一下。”
这个难不倒吴小正。
“吴小正，你上来把今天学过的单词听写一下。”
……
马老师发现，这堂课的内容似乎真的难不倒吴小正。
对于马老师的折磨，吴小正也开始觉得有点意思了，因为他发现，有了马老师的互动，这堂课不再无聊。
于是他又起了玩闹的心思。
“马老师，你放弃吧，这样的内容是难不倒我的。”
这句话激起了马老师的斗志。
真的难不倒你吗？那我换个内容。
马老师开始用下节课、下下节课、下下下节课的内容来考吴小正。
可她发现，这些内容真的难不倒吴小正。
莫非这小子是个学习的天才？他之所以不愿意听课，是这些内容太过于简单？
马老师相信了这种可能。
因为在很多年前，中国科学技术大学成立了少年大学班，开始招收尚未完成常规中学教育，但成绩优异的青少年接受大学教育。
这是一件名扬全国的事，很多中学开始以能培养出少年大学生为荣。
既然如此，那我就来助推一把吧！
马老师开始翻自己教学资料夹，从里面翻出了两本杂志，甩给了吴小正。
“既
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