这时,武黛纱稍微停顿了一会儿。她转过身,拿着粉笔,在黑板上写了“生物”、“初中”、“升学考试”三个词语。
然后,武黛纱对白纯说:“在初中时,因为升学考试要考生物,所以你要把生物学好。那好,现在我问你:在高中时,你又为什么要学生物呢?或者说,你觉得自己身为一名文科生,把生物学好有什么好处?”
白纯微微低下头,双眼看着自己的课桌,默默不语。在外界的人看来,他现在似乎在沉思,正在很认真地思考武黛纱提出来的问题。
但是,白纯并不是一心一意地思考武黛纱的问题。他的眼睛的余光,正在和康凤瑾交锋。此时,康凤瑾表面上装作若无其事的样子,把头部的下巴埋在自己的桌子上。
但是,实际上,康凤瑾暗中却在激烈地刺激白纯敏感的神经。她的双眼时不时地斜过来,瞄一眼白纯,并且会无意或故意地,向白纯射出一对带着浓厚嘲讽意味的电光。
白纯感到了淡淡的哀愁和郁闷,但是他并没有表现出来。他继续三心二意地思考。
时间又过了几秒钟后。
白纯抬起头,看着讲台上的武黛纱,说:“武老师,我觉得高中生学好生物,好处多多。最重要的是,能更好地应对考试。”
武黛纱:“你继续说下去,举一些具体的例子。”
白纯说:“比如说,我们的学业水平测试就要考生物。不好好学习生物,到时候测试生物的时候,万一没有及格,那就有可能直接导致拿不到高中的毕业证。”
武黛纱点了点头,对白纯说:“你说的对。很好,你先坐下吧。”
白纯感到有点难以置信,问:“武老师,我现在可以坐下啦?”
武黛纱平淡地回复他:“嗯,没错,你可以坐下了。站太久会累。”
“谢谢老师。”说完,白纯就坐下了。
武黛纱:“没事,应该的。”
接着,武黛纱转过身,用粉笔在黑板上写了“高中”、“会考”和“毕业证”三个词语。
武黛纱转身,翻开讲桌上自己的生物课本和教案。然后,她抬起头,平视着班上的所有学生。
她说:“这个学期,由我来教你们十三班的生物课。希望大家能在我的课堂上学有所得。我也希望,这个学期,我们大家能相处得愉快。”
她停了一秒半钟后,又接着说:“我希望有不好的想法的人,或者有不良的行为习惯的人,在我的课堂上,能够保
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