帝贺并没有让展昭跟着自己一同返回平吉堡，而是给了他一个特别的假期，允许他回到岱山岛探望亲人。这个决定并非偶然，而是基于展昭之前盗取祭天金人所立下的赫赫军功。
帝贺对展昭的能力和忠诚有着非常深刻的了解，有了傅红雪和孩子，帝贺的仇人傅介子也许诺给予他高官职位，但他还是没有背叛帝贺，所以他决定对展昭委以重任。
当展昭省亲归来之后，帝贺打算让他接手那支已经初具规模的黄河水军。
要知道，原本由展昭担任总教头的禹羌水军第一军，自抵达乌梁素海，历经两年光阴，已然脱胎换骨，成为一支无坚不摧的禹羌铁骑。如此一来，展昭之前的禹羌水军总教头一职，实则有名无实，当为其另觅新职。
此外，展昭曾襄助袁承志治理乌海军镇，其间尽显卓越领导才能与军事智谋。
然则，展昭即便有此等出色表现，迄今却未获实质官位。
其虽曾暂任禹羌龙军第一军团副将及乌海军镇代理军镇长，扮演救火队长之角色，然因其后领受盗取祭天金人之任务，又因失忆而失踪大半年，此乃其未能获相应官位之主因。
帝贺认为，现在是时候给予展昭一个正式的官职，以表彰他的功绩和能力。
因此，帝贺决定让展昭接管黄河水军，并授予他正三品车骑将军的官位，偏将闫盾将协助之。这不仅是对展昭能力的认可，也是对他未来发展的一种激励。
除了让他回家探亲之外，帝贺还交给他一项特殊的任务——携带自己的亲笔书信前往岱山岛，正式力邀展昭的大哥柳下惠到北典城来担任新夏朝的教化大臣。
柳下惠，此乃备受敬仰之人，其品德高洁，智慧超群，声名显赫，天下皆知。他对原昌邑国所推行之君平书院教育体制，甚是赞赏，且了解甚深，如数家珍。故于教育理念上，柳下惠与帝贺心有灵犀。
君平书院的教育体制，无疑是一种非常优秀的教育模式，它注重培养学生的品德和才能，使他们能够成为有道德、有智慧、有能力的人才。然而，要将这样的教育体系推广到以边民和牧民为主的新夏朝国民中，却并非易事。
边民和牧民的生活方式与中原地区有所不同，大多数新夏朝国民以半游牧半农耕为主，他们的文化背景和教育需求也存在差异，因此，如何让他们接受并适应君平书院的教育体系，成为了一个亟待解决的难题。
此外，还需顾及军事方面的需求，帝贺期望能将军事课程纳入教育体系
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